«El fútbol no es para niñas»
María Jimena nunca jugó fútbol en un equipo. No porque no le gustara, sino porque creció escuchando que el fútbol no era para mujeres. Cuando dijo que quería jugar, su papá le respondió que el fútbol le podía dañar las piernas y que no era un deporte para una niña.
Hoy no lo cuenta desde el resentimiento: entiende que él también creció en una sociedad que les enseñaba a las mujeres que había espacios que no podían ocupar. De eso trata este episodio.
Lo que aprendemos sin darnos cuenta
El género no son las diferencias biológicas, sino las ideas que aprendemos sobre cómo deberíamos comportarnos, sentir, vestirnos o incluso soñar. A muchas niñas se les enseña a ocupar menos espacio, a no ser tan bruscas, a no competir demasiado, a ceder y a esperar. Casi nunca llega como una orden: llega en frases pequeñas, comentarios, silencios y costumbres.
El fútbol como espejo de la sociedad
En el fútbol hay desigualdades visibles: menos inversión, menos apoyo y menos reconocimiento. Pero también hay otras más sutiles: el entrenador que le exige más al niño y protege demasiado a la niña, la familia que celebra al hijo deportista pero se preocupa porque la hija «se vea masculina», o la niña que juega increíble y aprende a no celebrar demasiado para no incomodar.
El fútbol femenino no está separado de la sociedad. El machismo, el racismo, el clasismo y los estereotipos sobre el cuerpo o la orientación sexual también entran a la cancha. No se trata de romantizarlo, sino de reconocer que también puede abrir caminos de transformación e identidad.
Interseccionalidad: las desigualdades se cruzan
La interseccionalidad es entender que nadie vive una sola realidad. Una niña no vive solo ser mujer: también vive su territorio, su color de piel, su situación económica, su familia, su orientación sexual y las oportunidades que tiene cerca o lejos. Y todo eso se cruza.
No es lo mismo crecer en una ciudad con escenarios deportivos, transporte y apoyo que en un territorio rural donde llegar a entrenar ya es una dificultad. Tampoco es lo mismo ser una niña blanca de clase alta que una niña afrodescendiente que desde pequeña carga con comentarios sobre su cuerpo, su pelo o su manera de hablar.
Una historia posible
El episodio invita a imaginar a una niña afrocolombiana de un territorio rural que recorre largas distancias para entrenar, a veces sin guayos adecuados, a veces con hambre, sintiendo que debe demostrar el doble. La cancha no borra esas desigualdades. Pero puede ser uno de los pocos lugares donde descubre que tiene voz, talento y derecho a imaginar un futuro distinto.
Acompañar a la niña interior
Acompañando procesos con niñas, María Jimena siente que también acompaña a la niña que ella fue, la que nunca supo que la cancha podía ser para ella. Una niña que crece sintiendo que pertenece a un lugar cambia su manera de verse, de hablar, de decidir y de soñar.
Por eso, en Goles de Vida no basta con poner a las niñas a jugar. También hay que preguntarse qué cargas traen, qué barreras enfrentan y qué necesitan para permanecer.
La paz empieza cuando una niña siente que puede existir sin tener que reducirse para encajar.
Una pregunta para ti
¿Cuál fue ese espacio donde aprendiste que debías hacerte pequeña o pequeño para encajar? Y si tienes niñas cerca: ¿qué están aprendiendo hoy sobre lo que pueden o no pueden ser?